第八百一十四章 因地制宜

第八百一十四章 因地制宜

（一）

故事发展到这一卷，它的故事性，其实较差了。

也许会有很多人不能接受。

然而，这像是爬山一样，为了爬到山顶，我们总要离开山脚。为了登新一级的台阶，我们总要离开目前所在的这一级台阶。

有故事情节可读，阅读当然是会更轻松一点。然而，如果我们一直保持轻松，不想费力，我们永远不可能爬到山顶，永远不会明白，何为“一览众山小”。

一切情节，都有它的尽头。不突破这个尽头，不超越故事浅表的情节，无法深入其，接触到故事讲述者所要表达的微妙奥义。

其实，在这一卷，为了照顾阅读，故事依然还是很多的。只是，它们看起来不太连续罢了。

接下来，继续讲那天晚在酒店，我拜读经书后的体会。

（二）

有一个事实是非常重要的：佛祖不是一个神。他和我们一样，是历史活生生地存在过的人。他是尼泊尔王子。他有父母，有妻妾，有儿子，有亲戚朋友，有弟子，有护持他教学的信众。

他之所以受到大众的敬仰，是因为，他发现了宇宙人生的四大真相。他一生49年，抛弃荣华富贵的生活，过着和我们普罗大众一样简朴、清贫的生活，每一天都在进行着大众的教化。教化的内容，是他看到的四个真相，以及告诉人们，怎样才能如他一样，亲证发现那四个真相。他的发现，是可以无数次由所有人来加以验证的。只要人们肯按照他所教示的科学方法来重复他走过的道路，一定能如他一样，发现他所发现的事实真相。

这四大真相，叫做“四圣谛”。

这四大真相，是无始以来一直存在并运神作书吧的，它不是自从佛祖说出来以后才按照那种规律运神作书吧的。它与佛祖说了没有，是不是佛祖说的，根本没有关系。

只要理解并且在宣说着这四个真相，不管那个教学系统的名称叫什么，叫小乘系统也好，叫大乘系统也好，叫这个派那个宗也好，甚至根本都不叫佛教这个名字也好，它都是佛祖的意思，都是正法。

释迦牟尼晚年已经看到了，在他活着的时候，一些学生开始把佛法定义为“老师的具体教学方法”，而不是“所教示的真相”，所以，后来他才会一再地否定自己说过的各种话，乃至于在《解深密经》，把“因缘”之说也彻底否定了。然后，也才会有对迦叶尊者的“教外别传”、“不立字”。

教学方法的共同探讨是没问题的，但互相攻击否定对方不是正法，未免辜负佛祖一生辛苦说法的这番心意了。

这都还是其次的，主要是自误误人，令自己陷入烦恼，并且断送他人慧命。

将一生花费在这个面，未免可惜。

——不过，凡夫是这样的。两人以有权力之争。能做到与人无争，已经不是凡夫了。

（三）

与汉传佛教相，藏传佛教的浪漫主义色彩显然浓厚多了。

它非常重视对于权威、神幻、偶像化、器物化、仪式化、膜拜等工具的应用，而且，历代祖师也都汉传佛教的祖师更重视神通示现。

如果有一个祖师可以空飞行啊，全身放光啊，死后变成一道白光啊，藏传佛教系统一定会大肆宣传，详细记载，反复讴歌，热情膜拜的。当然，与此同时，也总会夹杂在讴歌里面，顺带提醒一下大家，不要执著这个。

但很多人因为凡夫总是喜欢乱神怪力的东西，可能只看到了放光动地的各种神通，而没有注意到这个如影随形的提醒：不要执著。

而在汉传佛教的整体风格来看，历代祖师空飞行的记录不是很多。无论是般若宗、三论宗、还是唯识宗，对于这种东西，都不大屑于记载。

“末技”罢了，一笑而已。

对于真正得了那个“大神通”的人，真正见到了“空性”的人来说，变成白光，放射五彩光芒，空飞行，点铁成金，凌波虚步，在画的奶牛身挤出牛奶，这些算得了什么呢？见到了空性，岂止可以玩这些游戏啊，简直是想怎样怎样。

《西游记》里面有个孙悟空。他代表悟到了空性以后，可以神通广大，简直是想怎样怎样，神鬼难挡，天入地，无所不能。

形成这种差异的原因，是藏传佛教的教育对象和汉传佛教的教育对象不大一样。

藏传佛教主要面对的，是化普及程度相对较低，从萨满教和巫术、女魔的传统世界里过来的藏民，而汉传佛教进入汉地之后，主要要教化的对象是：受过良好系统教育，拥有深厚儒道功底的高度明程度下的大批知识阶层。

藏传和汉传的不同特色，正是一颗种子落入不同的民族化土壤之后，各自找到的富有创意的发芽方式。正是佛法教育具有旺盛生命力的证明。

很难想象，如果莲花生大士不一路仰仗示现神通，挫败萨满教，打开传法局面的话，西藏的佛教会发展到今天的程度。

也同样很难想象，如果一个僧人在汉地那样频繁而夸张地示现神通，会赢得儒生最精英阶层的广泛拥戴，并获得政府支持。

如果莲花生大士在柏克莱大学的走廊里这样飞行，引起的反应恐怕也不会是众人纷纷伏地膜拜吧，恐怕会有大批警察蜂拥而入，像捕捉逃窜的外星人或者大金刚那样地进入准军事行动吧。

在讲究理性、知识、逻辑，被科学精神武装到牙齿的人群，凭空飞行，是不能有效引起这类人群对于佛法的兴趣的，只能引起他们当场解剖莲花生大士的兴趣。

所以，受众不同，方法则不同。

（四）

在看待世界各地琳琅满目的各种宗教时，在看待佛教的不同流派时，我们不要太执著表面的不同，要看到根本的相通和相同。

这如同是我们的手掌。从手指的角度来看，根根手指都是不同的。但是，沿着每一根，随便哪一根手指，一路深入下去，最后都会到达同一个地方：手掌。

学得浅表的时候，我们会看到这根手指和那一根完全不是同一根手指，它们彼此相异。

但是，学问深了，我们会看到，所有的学科，都在汇向同一个真理。

所有的学科不仅相通，而且，最终将会相同。

这个最后的手掌，是大同。

这也是《金刚经》所说的：一切贤圣，皆因无为法而有所不同。

一切贤圣，大家从不同角度发现的，在不同程度指引的，都是同一个东西。

正所谓万法归一，万善同归。

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