第106章 民壮凶猛
今天，对荆蛮楚地那边发生的事情，有了更详细的消息。刘佩也过来听一听，刘伟与刘佩已经是二十余年的默契，进门后都不做什么表达，便到这密室。
刘伟砸了不少杯子，满地碎渣，可两个前来面见到人，也是刘伟最为亲信的人。等刘伟发一通脾气，刘佩说，“说一说吧。”
“是，主子。”一个跪着的人说，“荆蛮楚地之战，镇边王府动用了大将军炮三尊，轰击之下，我们精锐战兵受到压制，阵型冲散。黄群峰操控无力，被王府精锐掩杀追击，八十里方退。
另外，段子羽率两小队精锐去杨家，后来没有消息，估计是被吃掉了；大军战败，耶律钟玉亲率四个小队再往杨家，至今也没有消息。我们留在杨家附近的人手，已经被拔除，得不到更多信息。耶律钟玉去了杨家，是不是做出攻击，也不得而知，至今，耶律钟玉还没有找到。”
“怎么会联系不到耶律钟玉？她身边没有人吗？府城该有他们的人才对。”刘佩说。
“据说，耶律钟玉带人前往杨家，应该是被民壮察觉，然后与民壮拼杀，最后结果不得而知。”
“这个消息是怎么确定的？”刘佩说。
“我们在杨家附近，安排一组实力比较强的人手，三个甲等以上的刀士。他们本来潜伏杨家附近，是要拦截目标的。这段时间一直没发现目标踪迹，他们也潜藏不出。
可那天荆蛮楚地乱起来，战兵败退后，荆蛮楚地全城检索山匪，民壮巡查街道。我们的人惊动了一户人家，敲响示警铜锣，众多民壮驰援那一片街区。我们的人没能传回其他信息，后来再也不见他们踪迹。推测的结论是与民壮对战中，被杀。”
“无用，废物。三个甲等刀士都能被民壮围杀，这就是你们选出的甲等刀士？一群废物。”刘伟怒极，原本是一举多得，谁知被对方一力破除，连最弱的杨家人都没有损失。
“荆蛮楚地常年战乱，各方势力交错，民风彪悍，习武强身是地方习俗。这些人的战力可能比我们预想的要强。”刘佩等刘伟稍微平息一些，才说出这个话。
“二叔，是不是得再派人去守着杨家？”
“我觉得追寻目标没有太多意思，我目前他失踪了，说不定被强人逮住，杀了吃了，我们到哪里去找？这个人失踪对我们不利，对他们也不利啊。只要这个人一直不出现，那就没有这个人了。是不是这样？当然，我们不能大意，只要防住他不能回到京都，就可。你说呢？”
对于这半年来四处搜找刘铭的安排，确实费了很多人手，开
销也大。却一直都找不到这个刘铭。他到底是不是对方抛出的一个饵？用刘铭的逃走，转移这边的注意力？
在京都这里的争斗，远比战场刀光剑影来得更残酷，一步走错，或许就是千百人一起葬送。诸多家族败灭，消散。这样的失败，对双方而言，都没有退路可选，只能有一方胜出一方死亡。
刘伟也收敛自己的脾气，压制怒火。对于失败，刘伟并不觉得不可接受，已经成为事实，发怒不是解决问题的办法。
“二叔，镇边王府是什么意思？我记得这几年，我们一直对刘耀辉释放善意，每一年都给出不少好处，难道他东西吃下，还要下狠手？”
“这个事情也不能怪刘耀辉，荆蛮楚地情况复杂，镇边王府职责所在，而我们事先也没有同他商讨。这次交战，可看到刘耀辉是值得我们拉拢的人。我估计，他到京都邀赏，就快到来了。”
“二叔的意思是给他赏赐？”
“赏赐是肯定的，就看上面那位的意思。我们邀请他见一面，给些东西，至少不让他站到对面去。”刘佩对镇边王爷刘耀辉还是有一定的了解。
远在京都的事，杨继业丝毫不知。
他在巫家寨呆两天，将劁猪的技术传给几个人，然后看着村里的匠人，在山里围住几个山头，隔离起来，作为目前巫家寨的实验基地。
在一山脚，平地修居所、建高炉，预备炼钢。而山脚另一侧的人，却在探索打造竹筒枪、鸟枪。巫家寨作为书名核心，一个族群的势力，其实也暗中培养有自己的匠人。
巫家寨核心战力的装备，也是这些人打造出来得。杨继业对这些人的技术情况，没办法做出评估，那就等一些天，看他们打造出第一杆仿造枪，便能够看出水准。
带着杨猛返回县城，巫小陆和巫国强都没跟着，夜校那边要两人帮着上课。回家见爸妈一面，如今，家里对杨继业去巫家寨，住在寨子不回家，也不追问。
老妈也知道，这一次荆蛮楚地之变，巫家寨巫家帮了杨家大忙。那天要不是巫家的是多人参战，如何能够全歼来敌？杨家的生死，都不能确定。
原准备到山头去，看队员们最新的训练进展。可老爸却将杨继业叫住，让他到书房去。
荆蛮楚地变乱之后，父子一直都没能静心聊一聊。最初那几天，杨继业岁被老妈禁足在家，可杨盛文却在忙着。
跟进书房，杨继业给老爸斟茶，端上，才坐下。杨盛文看着儿子，不急着说话。杨继业也不急，琢磨接下来要对山上的人做哪些训练的调整。
“在想什么？”杨盛文说。
“爸，巫家寨上一次给我一些人手，我安排在山上。”杨继业觉得这个事情，还得跟老爸交待明白为好，很可能，老爸本来就知道这些人存在的。
见老爸点头却不说话，杨继业继续说，“巫家送过来的人，是经过优中选优，有很好的底子。上次十五个人，能够全灭对方精锐，也是熟蛮那边摸索的一种战法，看来还是不错的。
这段时间，熟蛮在准备与生蛮的六月六之争，忙着。我在巫家寨，主要是给寨子里一些蒙童授课，给小孩子们进行启蒙……”
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